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huangp1489时间2024-07-08 00:44:04分类招聘平台浏览31
“特级教师王崧舟: 只看到语文没看到人，大量刷题忘记灵魂”，对这句话你有哪些看法？
语文作为中国的母语，看似好学，实际上是最难提分的学科，语文的学习不只是词汇量的增加，更在于能力的提高，重在提高学生的语言应用能力。
在传统的教学当中，为了应试教育的需要，在能力提高不见效果的前提下，只能刷题来应付考试，这与高考的指挥棒有关系，能力不能力没关系，没有分就上不了大学啊，想办法拿分都成了学生的终极追求。
语文教学是比较宽泛的，也不是所有的老师都能教好语文的，试问一下在教育界的语文教师当中有几个会写作的？有几个阅读能力比较牛的？有几个不用教参就能够把教材挖掘的比较深刻的？师傅不明徒弟拙，这也是只见语文不见人的一种表现形式，因此刷题就成了捷径，刷题不需要动脑子，网上一下载，对对答案，既简单又省事，完全没有自己的理解，有时参考答案错了都不知道啊！
学生对语文的学习就更是如此，他们不管什么情感目标、价值目标，他们只知道能蒙对答案就阿弥陀佛了，至于其他不重要，在题海中肯本没有选择的余地，何谈自己的认知，自己的灵魂？这也是只见语文，不见灵魂的表现形式之一啊！
无论老师还是学生，中国古典诗词大都背了不少，可是有几个能把这些东西变成自己的呢？就比如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”大家都说美，就是不知道转化迁移为自己所用，就不能把这句话很简单应用到自己的生活写作中，这也是只见语文，不见灵魂的的表现形式！
唉！感叹归感叹，语文的应用价值得不到市场与民众的广泛推广，说什么都白搭！没有对母语文风的倡导与营造，大家都关心经济利益，都被网络的恶搞甚至乱用所充斥，正本清源是出力不讨好的事情，所以啊语文只能是形式办存在了！真不知道未来还有没有真正的国学***、本土作家的涌现？
看法是目光的法律吗？***，没有任何强制力。
记得我们在读大学的时候，都是文学的爱好者。那些喜闻乐见的诗和歌常常引起我们的共鸣，注意那只是求同存异的共同接受并喜欢。我们都喜欢，我们都传唱，可是我们都是根据个人的境遇，有不同的理解。
我是个爱求真的人，当时针对这样一个歌词“很想给你写封信，告诉你这里的天气，昨夜的那场电影，还有我的心情。”我问了两个同学，这首歌给你的感受。
热恋中同学的回答我，是两个人一起喜气洋洋的看了场电影。回家以后回味着甜蜜，迫不及待地抒发心情，要把这种喜悦的恋爱的感觉分享给对方；失恋的同学回答我，自己一个人去看了午***，又想起了从前的过往。很想给他写封信。想你啊；而我自己，正陷入一场暗恋不能自拔，只能给他写一封信，诉说孑然的自己，而这是一封永远也没有机会寄出的信。
当时的我就切身体会到，文学作品之所以流行，之所以传唱，之所以喜闻乐见，原因就是他满足了不同人的精神需要。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，这正是文学的存在意义和魅力所在。
工作以后，常常听见学生反应，语文难学和不爱上语文课，也常常听到语文老师的种种吐槽。
想起多年以前，有一次我为高考监考，一道语文选择题，正是我们大学时熟悉的台湾诗中的一句“我哒哒的马蹄声是个美丽的错误，我不是归人，我是个过客。”呵呵，答案是注定唯一的喽，亲爱的***们，看你们谁能正合命题人心意，选出正确的答案吧。
典型语文试题，还有解释文中加点词的作用。呵呵，标准答案洋洋洒洒，有分析，有答题套路。可是作者也许是写作的时候，这个词就是他信手拈来，灵感所至。你让作者自己分析，他能分析出这123来吗？
身为教师，我日渐成熟。我已经完全被模式化的答题方式驯服啦！（不服不行，不服不得分）并把它传授给我的学生。身为老教师，我正在变成那个从前我最讨厌的人。严厉要求学生。记住套路，并只能按套路答题。（你想的没用，不用你想，让你咋答就咋答）但我有成绩，有学生家长和学校的高度认可。我惹着谁了？我成功不？
所以无论是讨论课堂上教师和学生谁为主体，还是讨论应该素质教育还是应试教育，或是进一个层面的讨论到刷题与灵魂的问题，谁都说的不算。
问中考和高考去吧！
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